Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação aprofunda discussões sobre políticas públicas da educação nas salas temáticas

São 40 temáticas distribuídas em espaços de escuta e de diálogo durante a programação do fórum

Por Silvio Oliveira, Undime Sergipe

Ao longo da programação do 11º Fórum Nacional Extraordinário dos Dirigentes Municipais de Educação, promovido pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), as salas temáticas ampliaram o diálogo e a escuta nesta terça-feira, 26 de maio, transformando o encontro em um espaço de troca de experiências e aperfeiçoamento técnico.

As salas temáticas reuniram dirigentes municipais de educação, gestores e técnicos em torno do regime de colaboração entre os entes federados, da equidade, da busca ativa escolar, do financiamento, da educação midiática, do Sistema Nacional de Educação, primeira infância, inteligência artificial em sala de aula, relações étnico-raciais, entre outros temas.

Ao todo, foram realizadas 40 salas temáticas, distribuídas nos turnos da manhã e tarde, com debates conduzidos por especialistas, representantes de instituições parceiras e profissionais com atuação direta nas temáticas abordadas. A proposta da Undime foi oferecer espaços menores e mais direcionados, favorecendo o diálogo, a troca de experiências, o esclarecimento de dúvidas e o aprofundamento técnico das temáticas escolhidas pelos participantes do Fórum.

“As salas temáticas reforçam o caráter formativo e colaborativo do Fórum, ampliando as possibilidades de qualificação dos gestores e equipes técnicas municipais diante dos desafios contemporâneos da educação pública brasileira”, definiu o dirigente municipal de Educação (DME) de de Nova Odessa/SP e presidente da Undime, Luiz Miguel Garcia.

O objetivo das salas temáticas foi alcançado. Para o dirigente municipal de Educação de Pinheiral/RJ, Luciano Martins, que participou de uma sala temática sobre a primeira infância, as discussões em um espaço menor são bem mais aproveitadas, com mais interação. “Gosto de participar de salas que tragam algo sobre financiamento público. Foi muito proveitosa essa interação conhecendo a realidade de outros municípios que pode ser levada para o meu”, afirmou.

A DME de Graccho Cardoso/SE, Vanuzia Andrade de Oliveira, participou das discussões sobre o programa Escola Nacional de Hip-Hop (H2E), lançado pelo Ministério da Educação (MEC), e que integra a cultura hip-hop ao currículo da educação básica. “Fiquei interessada em saber mais e escolhi essa sala por ser novidade e me chamar atenção. Quero ter mais conhecimento para levar a fazer adesão ao programa”, disse.

O DME de Paty do Alferes/RJ, Valdemar Matos Macedo Rosa, também participou da sala temática sobre o movimento Hip-Hop e num outro momento sobre a Política Nacional da Educação Inclusiva, esta última, com o objetivo de saber mais sobre as salas de recursos. Ele explicou que no município ao qual é o executivo da educação já existe uma coordenação de educação inclusiva, mas quer saber mais sobre investimentos. “Tem projetos novos voltados à equidade étnico-racial e quero saber mais sobre a utilização da musicalidade para atrair crianças e potencializar a parte da aprendizagem através dos grafites”, destacou.

Dentre as salas mais disputadas pelos inscritos, destacaram-se a sala do Tempo Integral; Referenciais de Implementação da Educação de Jovens e Adultos (EJA); Política Nacional Integrada da Primeira Infância; Expansão da Educação Infantil com qualidade e equidade; Educação Ambiental Escolar, Novo Pronacampo e Bacia do Rio Doce; Censo Escolar; Inteligência Artificial na Educação; ECA Digital na educação; Educação Integral Antirracista; Avaliação diagnóstica da implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC); Educação Empreendedora; Boas práticas de implementação da Busca Ativa Escolar; além da importância do controle social no financiamento da educação e da transição dos CACS municipais em 2026.

Atendimento e serviços

Paralelo às salas temáticas, os participantes do Fórum Nacional também têm a oportunidade de acessar, de maneira presencial e personalizada, as equipes técnicas do Ministério da Educação (MEC) e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE.

Os órgãos contam com um espaço governamental especialmente dedicado ao atendimento dos dirigentes municipais de educação e técnicos das secretarias municipais, oferecendo orientações, tirando dúvidas e prestando informações sobre programas, ações, sistemas e políticas públicas educacionais desenvolvidas pelo governo federal.

A iniciativa representa uma oportunidade para os gestores municipais ampliarem o diálogo institucional. O espaço também reforça o caráter prático e colaborativo do Fórum, aproximando os municípios das instituições federais e contribuindo para o fortalecimento da gestão educacional pública em todo o país.

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Fonte: Undime

São 40 temáticas distribuídas em espaços de escuta e de diálogo durante a programação do fórum     Por Silvio Oliveira, Undime Sergipe Ao longo da programação do 11º Fórum Nacional Extraordinário dos Dirigentes Municipais de Educação, promovido pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), as salas temáticas ampliaram o diálogo e a escuta nesta terça-feira, 26 de maio, transformando o encontro em um espaço de troca de experiências e aperfeiçoamento técnico. As salas temáticas reuniram dirigentes municipais de educação, gestores e técnicos em torno do regime de colaboração entre os entes federados, da equidade, da busca ativa escolar, do financiamento, da educação midiática, do Sistema Nacional de Educação, primeira infância, inteligência artificial em sala de aula, relações étnico-raciais, entre outros temas. Ao todo, foram realizadas 40 salas temáticas, distribuídas nos turnos da manhã e tarde, com debates conduzidos por especialistas, representantes de instituições parceiras e profissionais com atuação direta nas temáticas abordadas. A proposta da Undime foi oferecer espaços menores e mais direcionados, favorecendo o diálogo, a troca de experiências, o esclarecimento de dúvidas e o aprofundamento técnico das temáticas escolhidas pelos participantes do Fórum.“As salas temáticas reforçam o caráter formativo e colaborativo do Fórum, ampliando as possibilidades de qualificação dos gestores e equipes técnicas municipais diante dos desafios contemporâneos da educação pública brasileira”, definiu o dirigente municipal de Educação (DME) de de Nova Odessa/SP e presidente da Undime, Luiz Miguel Garcia. O objetivo das salas temáticas foi alcançado. Para o dirigente municipal de Educação de Pinheiral/RJ, Luciano Martins, que participou de uma sala temática sobre a primeira infância, as discussões em um espaço menor são bem mais aproveitadas, com mais interação. “Gosto de participar de salas que tragam algo sobre financiamento público. Foi muito proveitosa essa interação conhecendo a realidade de outros municípios que pode ser levada para o meu”, afirmou. A DME de Graccho Cardoso/SE, Vanuzia Andrade de Oliveira, participou das discussões sobre o programa Escola Nacional de Hip-Hop (H2E), lançado pelo Ministério da Educação (MEC), e que integra a cultura hip-hop ao currículo da educação básica. “Fiquei interessada em saber mais e escolhi essa sala por ser novidade e me chamar atenção. Quero ter mais conhecimento para levar a fazer adesão ao programa”, disse. O DME de Paty do Alferes/RJ, Valdemar Matos Macedo Rosa, também participou da sala temática sobre o movimento Hip-Hop e num outro momento sobre a Política Nacional da Educação Inclusiva, esta última, com o objetivo de saber mais sobre as salas de recursos. Ele explicou que no município ao qual é o executivo da educação já existe uma coordenação de educação inclusiva, mas quer saber mais sobre investimentos. “Tem projetos novos voltados à equidade étnico-racial e quero saber mais sobre a utilização da musicalidade para atrair crianças e potencializar a parte da aprendizagem através dos grafites”, destacou.   Dentre as salas mais disputadas pelos inscritos, destacaram-se a sala do Tempo Integral; Referenciais de Implementação da Educação de Jovens e Adultos (EJA); Política Nacional Integrada da Primeira Infância; Expansão da Educação Infantil com qualidade e equidade; Educação Ambiental Escolar, Novo Pronacampo e Bacia do Rio Doce; Censo Escolar; Inteligência Artificial na Educação; ECA Digital na educação; Educação Integral Antirracista; Avaliação diagnóstica da implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC); Educação Empreendedora; Boas práticas de implementação da Busca Ativa Escolar; além da importância do controle social no financiamento da educação e da transição dos CACS municipais em 2026.     Atendimento e serviços Paralelo às salas temáticas, os participantes do Fórum Nacional também têm a oportunidade de acessar, de maneira presencial e personalizada, as equipes técnicas do Ministério da Educação (MEC) e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE. Os órgãos contam com um espaço governamental especialmente dedicado ao atendimento dos dirigentes municipais de educação e técnicos das secretarias municipais, oferecendo orientações, tirando dúvidas e prestando informações sobre programas, ações, sistemas e políticas públicas educacionais desenvolvidas pelo governo federal. A iniciativa representa uma oportunidade para os gestores municipais ampliarem o diálogo institucional. O espaço também reforça o caráter prático e colaborativo do Fórum, aproximando os municípios das instituições federais e contribuindo para o fortalecimento da gestão educacional pública em todo o país. Mais fotos do Fórum - clique aqui. Fonte: Undime